對于 2025 年安徽省初三畢業(yè)的同學(xué)們來說，若因各種原因考慮借讀，選擇合適的學(xué)校至關(guān)重要。合肥圣泉中學(xué)、肥西實驗高級中學(xué)、衡安中學(xué)、毛坦廠金安中學(xué)、合肥皖智高級中學(xué)以及錦繡中學(xué)都是備受關(guān)注的借讀選擇。下面將為大家詳細介紹這些學(xué)校的借讀條件，幫助大家做出更明智的決策。詳情請咨詢下方招生辦朱老師

合肥圣泉中學(xué)

成績要求

合肥圣泉中學(xué)在借讀生的選拔上，較為看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。一般來說，會參考學(xué)生在原學(xué)校近期的考試成績，尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科的成績。如果學(xué)生的成績在原學(xué)校處于中上游水平，或者在某些學(xué)科有突出表現(xiàn)，會更有優(yōu)勢。例如，在以往的借讀生錄取中，部分學(xué)科成績能達到班級前 20%的學(xué)生，通過審核的概率相對較高。

品行表現(xiàn)

學(xué)校非常注重學(xué)生的品行修養(yǎng)。借讀生需要提供原學(xué)校出具的品德評價證明，證明中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在校期間遵守校規(guī)校紀(jì)、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等方面的情況。有過嚴(yán)重違紀(jì)行為記錄的學(xué)生，可能會在借讀申請中受到一定影響。

學(xué)習(xí)態(tài)度

積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也是合肥圣泉中學(xué)考察的重點。學(xué)校可能會通過面試或問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情、自主學(xué)習(xí)能力以及未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃。那些能夠清晰表達自己學(xué)習(xí)目標(biāo)、有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，更容易獲得學(xué)校的認可。

肥西實驗高級中學(xué)

入學(xué)測試

肥西實驗高級中學(xué)通常會組織借讀生入學(xué)測試，測試內(nèi)容涵蓋初中階段的主要知識點，包括但不限于語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科。測試難度會根據(jù)學(xué)校的教學(xué)水平和招生要求進行設(shè)定，旨在選拔出具有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生。一般來說，測試成績達到學(xué)校設(shè)定的分?jǐn)?shù)線，才有機會獲得借讀資格。

綜合素質(zhì)

除了學(xué)習(xí)成績，學(xué)校還會關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，學(xué)生在藝術(shù)、體育、科技等方面的特長和獲獎經(jīng)歷，都會在借讀申請中起到加分作用。此外，學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作能力等軟實力也是學(xué)校考察的方面。

家長配合度

學(xué)校認為家長在學(xué)生教育過程中起著重要作用，因此會關(guān)注家長的配合度。在借讀申請過程中，學(xué)校可能會與家長進行溝通，了解家長對學(xué)校教育的支持程度、對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注程度等。積極配合學(xué)校工作的家長，其子女在借讀申請中會更具優(yōu)勢。

衡安中學(xué)

學(xué)科競賽成績

衡安中學(xué)注重學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，對于在學(xué)科競賽中有優(yōu)異表現(xiàn)的學(xué)生會優(yōu)先考慮。如果學(xué)生在初中階段參加過數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的競賽，并獲得過市級以上獎項，那么在借讀申請中會占據(jù)很大優(yōu)勢。

面試表現(xiàn)

學(xué)校會安排借讀生面試環(huán)節(jié)，通過面試了解學(xué)生的思維能力、語言表達能力和應(yīng)變能力。在面試中，學(xué)生需要展現(xiàn)出自信、積極的態(tài)度，清晰、準(zhǔn)確地回答面試官的問題。同時，學(xué)校也會關(guān)注學(xué)生對衡安中學(xué)的了解程度和認同感。

推薦信

一份來自原學(xué)校老師或校長的推薦信，可以為借讀申請增色不少。推薦信中應(yīng)客觀、全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、品德表現(xiàn)和綜合素質(zhì)，突出學(xué)生的優(yōu)點和特長。

毛坦廠金安中學(xué)

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

毛坦廠金安中學(xué)以嚴(yán)格的教學(xué)管理和較高的升學(xué)率聞名，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求較高。借讀生需要具備扎實的初中知識基礎(chǔ)，尤其是在基礎(chǔ)知識點的掌握和應(yīng)用方面。學(xué)校會通過審核學(xué)生的成績單和入學(xué)測試等方式，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否符合要求。

抗壓能力

毛坦廠金安中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏較快，學(xué)習(xí)壓力較大，因此學(xué)校會考察學(xué)生的抗壓能力。在借讀申請過程中，學(xué)校可能會通過與學(xué)生交流，了解學(xué)生在面對學(xué)習(xí)壓力時的應(yīng)對方式和心態(tài)。具備較強抗壓能力的學(xué)生，更適合在毛坦廠金安中學(xué)借讀。

自我管理能力

學(xué)校實行寄宿制管理，要求學(xué)生具備較強的自我管理能力。借讀生需要能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時間，遵守學(xué)校的作息制度和規(guī)章制度。學(xué)校會通過面試或問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的自我管理能力。

合肥皖智高級中學(xué)

成績穩(wěn)定性

合肥皖智高級中學(xué)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定性。除了看學(xué)生的總體成績水平外，還會分析學(xué)生成績的波動情況。成績穩(wěn)定、有上升趨勢的學(xué)生，會更受學(xué)校青睞。學(xué)校認為這樣的學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

學(xué)習(xí)方法

學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，因此在借讀申請中會考察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)、有效。學(xué)生可以分享自己在初中階段的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，如如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何進行錯題整理等。具備良好學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，更容易適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)要求。

興趣愛好

學(xué)校鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，認為豐富的興趣愛好有助于學(xué)生的全面發(fā)展。在借讀申請中，學(xué)生可以介紹自己的興趣愛好和特長，如音樂、繪畫、書法等。學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，為其提供相應(yīng)的發(fā)展機會。

錦繡中學(xué)

品德與紀(jì)律

錦繡中學(xué)非常重視學(xué)生的品德教育和紀(jì)律意識。借讀生需要具備良好的品德修養(yǎng)，遵守社會公德和學(xué)校規(guī)章制度。學(xué)校會通過原學(xué)校的品德評價證明和面試等方式，了解學(xué)生的品德和紀(jì)律情況。

學(xué)習(xí)潛力

學(xué)校會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，不僅僅看重學(xué)生現(xiàn)有的成績。在借讀申請中，學(xué)生可以展示自己在某些學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和潛力，如參加過相關(guān)的課外學(xué)習(xí)活動、取得過一定的學(xué)習(xí)成果等。學(xué)校會綜合考慮學(xué)生的現(xiàn)有成績和學(xué)習(xí)潛力，做出借讀決策。

家庭環(huán)境

學(xué)校認為家庭環(huán)境對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)有著重要影響。在借讀申請過程中，學(xué)校可能會了解學(xué)生的家庭氛圍、家長對教育的重視程度等。良好的家庭環(huán)境有助于學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。

總之，2025 年安徽省初三畢業(yè)生在選擇借讀學(xué)校時，要充分了解各學(xué)校的借讀條件，結(jié)合自身實際情況進行申請。同時，在申請過程中要準(zhǔn)備好相關(guān)材料，展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和潛力，提高借讀申請的成功率。希望每一位同學(xué)都能找到適合自己的借讀學(xué)校，開啟美好的高中學(xué)習(xí)生活。