一、辦學定位與歷史沿革

      合肥共達職業(yè)技術學院作為安徽省人民政府批準、教育部備案的省屬民辦全日制普通高等職業(yè)院校，自2007年由合肥工業(yè)大學資產(chǎn)經(jīng)營有限公司全資創(chuàng)辦以來，始終以服務區(qū)域經(jīng)濟為導向，聚焦智能制造、電子信息、現(xiàn)代服務業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。學院歷經(jīng)多次股權變更與資源整合，2019年廈門倍凡教育管理有限公司接手運營后，進一步強化了“產(chǎn)教融合、工學結合”的辦學特色。依托合肥工業(yè)大學優(yōu)質教育資源，學院在發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設、師資培養(yǎng)等方面形成獨特優(yōu)勢，其黨委書記、院長及教學督導團隊均源自合肥工業(yè)大學，確保了辦學理念與教學質量的傳承性。

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二、專業(yè)集群與課程體系

      學院構建了以“專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈”為核心的學科體系，下設7個教學單位，開設30個高職專業(yè)，涵蓋工程測量技術、新能源汽車技術、數(shù)字媒體技術等前沿領域。其中，建筑工程技術、電氣自動化技術為省級特色專業(yè)，電子信息工程技術專業(yè)通過“智能倉儲系統(tǒng)設計”等項目化教學，將企業(yè)真實需求融入課程體系，學生作品曾獲全國職業(yè)院校技能大賽三等獎。

      課程體系強調(diào)“崗課賽證”融通，推行“1+X”證書制度，2024屆畢業(yè)生獲工業(yè)機器人操作運維、Web前端開發(fā)等職業(yè)技能證書比例達92%。例如，新能源汽車專業(yè)邀請比亞迪合肥基地總工程師開設《動力電池系統(tǒng)》課程，實現(xiàn)課程內(nèi)容與行業(yè)標準無縫對接。

三、實踐教學與產(chǎn)教融合

     學院建有10萬平方米現(xiàn)代化教學設施，包括汽車工程實訓中心、工程訓練中心及50個校外實訓基地，與長鑫存儲、合肥華升泵閥等企業(yè)共建“廠中校”模式。學生參與企業(yè)真實項目研發(fā)比例超60%，如電子信息工程技術專業(yè)學生團隊為某企業(yè)開發(fā)的智能倉儲系統(tǒng)，直接應用于生產(chǎn)線優(yōu)化。

     在產(chǎn)教融合機制創(chuàng)新方面，學院與合肥工業(yè)大學共建智能制造產(chǎn)業(yè)學院，聯(lián)合開展“學科+產(chǎn)業(yè)”協(xié)同創(chuàng)新。例如，與某知名企業(yè)合作開發(fā)“工業(yè)機器人編程”SPOC課程，線上學習資源訪問量突破50萬人次，形成“理論教學—虛擬仿真—企業(yè)實踐”的三階遞進培養(yǎng)模式。

四、學生發(fā)展與就業(yè)質量

    學院近三年專升本錄取率穩(wěn)定在45%以上，2024屆畢業(yè)生考入安徽建筑大學、合肥師范學院等本科院校人數(shù)同比增長20%。就業(yè)去向以長三角地區(qū)為主，2024屆畢業(yè)生在合肥就業(yè)比例達68%，平均月薪5800元，其中智能制造類專業(yè)起薪超7000元。

     在學科競賽領域，學院2025年安徽省大學生國際貿(mào)易綜合技能大賽中斬獲一等獎，參賽團隊通過“數(shù)字貿(mào)易（跨境電商）”實戰(zhàn)項目，實現(xiàn)市場分析、營銷策劃全鏈條能力提升。此外，學院與京東物流共建的“智慧物流實訓基地”，每年輸送百余名畢業(yè)生進入長三角物流企業(yè)，形成“入學即入企”的就業(yè)生態(tài)。

五、未來展望

    面對“十四五”職業(yè)教育改革機遇，學院計劃新增工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術應用等新興專業(yè)，并深化與合肥綜合性國家科學中心的合作，探索“科研反哺教學”新路徑。同時，依托智慧圖書館的18萬冊紙質圖書與16萬冊電子資源，構建“線上+線下”混合式教學模式，力爭在2030年前建成省級高水平職業(yè)院校，為長三角一體化發(fā)展提供更強勁的技術技能人才支撐。