一、歷史沿革與辦學(xué)實(shí)力：傳承匠心，鑄就輝煌

安徽建工技師學(xué)院始建于1980年，歷經(jīng)四十余載風(fēng)雨兼程，已發(fā)展成為一所集技工教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)服務(wù)為一體的綜合性職業(yè)院校。學(xué)院隸屬安徽建工集團(tuán)控股有限公司，是省屬公辦、省財(cái)政一級(jí)預(yù)算全額撥款事業(yè)單位，連續(xù)三屆獲評(píng)國家高技能人才培訓(xùn)基地，是首批國家改革與發(fā)展示范學(xué)校、首批安徽省高水平技師學(xué)院高水平專業(yè)建設(shè)單位、國家重點(diǎn)技工院校、全國建設(shè)教育先進(jìn)單位、國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)單位、安徽省示范性公共實(shí)訓(xùn)基地以及安徽省教育工作先進(jìn)集體。這些榮譽(yù)的獲得，不僅彰顯了學(xué)院在職業(yè)教育領(lǐng)域的卓越成就，更為學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、師資力量與教學(xué)成果：名師引領(lǐng)，碩果累累

安徽建工技師學(xué)院擁有一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的師資隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有教職工近300人，其中中、高級(jí)職稱教師107人，“雙師型”教師92人，占比達(dá)75%。這些教師不僅具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒆钚碌男袠I(yè)技術(shù)和企業(yè)需求融入教學(xué)過程，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

近年來，學(xué)院教師在教學(xué)科研方面取得了顯著成果。多位教師榮獲國家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，如全國技術(shù)能手、黃炎培職業(yè)教育“杰出教師獎(jiǎng)”獲得者、省級(jí)技能大師等。在教學(xué)能力大賽上，學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)屢獲佳績(jī)，多個(gè)團(tuán)隊(duì)榮獲國賽、省賽一等獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)院還積極承擔(dān)省級(jí)課題研究，參與國家級(jí)課題研究，教師主編或參編教材多部，發(fā)表論文多篇，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧和力量。

在教學(xué)成果方面，學(xué)院同樣碩果累累。近年來，學(xué)院師生在各類各級(jí)技能大賽中獲獎(jiǎng)100余項(xiàng)，其中在中華人民共和國第二屆職業(yè)技能大賽上獲得1銅1優(yōu)勝的好成績(jī)，張冬陽老師入選第47屆世賽國家集訓(xùn)隊(duì)，學(xué)院被授予“第二屆全國技能大賽安徽省集訓(xùn)參賽工作突出貢獻(xiàn)單位”。此外，學(xué)院還榮獲了西建大“全國優(yōu)秀函授教學(xué)點(diǎn)”的榮譽(yù)稱號(hào)，獲批安徽省首批“雙高”技師學(xué)院項(xiàng)目，并位列5所高水平技師學(xué)院榜首，以總分第一的成績(jī)通過合肥市技工院校評(píng)估，并被評(píng)為“優(yōu)秀”等次。

三、校企合作與產(chǎn)教融合：深度合作，共育英才

安徽建工技師學(xué)院深知校企合作、產(chǎn)教融合對(duì)于職業(yè)教育的重要性。因此，學(xué)院積極與企業(yè)開展深度合作，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)習(xí)基地和技能大師工作室，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。

學(xué)院已與安徽建工集團(tuán)、合肥比亞迪股份有限公司等大型企業(yè)建立了穩(wěn)定的教學(xué)和就業(yè)合作關(guān)系。通過共建實(shí)習(xí)基地，學(xué)生可以在企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，有效提升了自己的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)院還邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干和行業(yè)專家參與校本教材編寫和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，將最新的技術(shù)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)過程，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)與市場(chǎng)需求緊密對(duì)接。

在產(chǎn)教融合方面，學(xué)院積極探索“引廠入校”模式，將企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目引入學(xué)校，實(shí)現(xiàn)教室變工廠、教師變師傅、學(xué)生變徒弟的轉(zhuǎn)變。這種模式不僅為學(xué)生提供了真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，還為企業(yè)降低了生產(chǎn)成本，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的局面。

四、招生就業(yè)與終身教育：服務(wù)社會(huì)，成就未來

安徽建工技師學(xué)院始終堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，積極拓寬招生渠道和就業(yè)服務(wù)。學(xué)院面向16周歲以上、初中、高中或中專學(xué)歷學(xué)生招生，學(xué)制靈活多樣，包括五年制高級(jí)工、六年制預(yù)備技師、三年制高級(jí)工和四年制預(yù)備技師等多種選擇。同時(shí)，學(xué)院還開設(shè)了函授本科高等職業(yè)教育等升學(xué)途徑，為學(xué)生提供了更多的升學(xué)機(jī)會(huì)。

在就業(yè)服務(wù)方面，學(xué)院積極與大型企業(yè)合作，共建實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地，為學(xué)生提供了豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)。近年來，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，留肥就業(yè)率也逐年提升。學(xué)院還注重畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展和終身教育，依托安徽建工集團(tuán)控股有限公司、安徽省建筑行業(yè)所屬協(xié)會(huì)等單位的優(yōu)勢(shì)資源，開展技能崗位提升、技能等級(jí)認(rèn)定等職業(yè)培訓(xùn)，年培訓(xùn)量達(dá)到3萬余人次，取得了顯著的社會(huì)效益。

五、校園文化與黨建引領(lǐng)：文化育人，黨建鑄魂

安徽建工技師學(xué)院注重校園文化建設(shè)，積極構(gòu)建以“匠”文化為核心的校園文化體系。通過舉辦各類文體活動(dòng)、技能競(jìng)賽和志愿服務(wù)等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)院還注重心理健康教育和輔導(dǎo)，為學(xué)生提供了良好的心理支持和成長(zhǎng)環(huán)境。

在黨建引領(lǐng)方面，學(xué)院始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。學(xué)院黨委通過組織專題學(xué)習(xí)、研討會(huì)、運(yùn)用新媒體傳播等形式，不斷加深師生員工對(duì)黨的理論和路線方針政策的理解和把握。同時(shí)，學(xué)院還積極開展主題教育、加強(qiáng)組織建設(shè)、推進(jìn)品牌建設(shè)等舉措，不斷鞏固和深化黨建工作成果，為學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。

六、展望未來：砥礪前行，再創(chuàng)輝煌

展望未來，安徽建工技師學(xué)院將繼續(xù)秉承“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，大力弘揚(yáng)“崇德尚行、自強(qiáng)不息”的學(xué)院精神。學(xué)院將緊密圍繞國家職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求，以高質(zhì)量特色發(fā)展為引領(lǐng)，進(jìn)一步深化改革轉(zhuǎn)型、優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局、提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)院還將積極對(duì)接市場(chǎng)需求、加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才。