在正常人群中，遺傳對(duì)智力的影響是十分明顯的，有人認(rèn)為智力的遺傳因素約占60%。古今中外不少超智力的人有家族聚集趨勢(shì)，遺傳因素是個(gè)體間智力差異的主要原因，遺傳結(jié)構(gòu)完全相同的同卵雙生子，即使在不同的環(huán)境中長(zhǎng)大，其智商仍極為一致。歷史上出現(xiàn)過(guò)許多高智能結(jié)構(gòu)的家族，如音樂(lè)家巴赫家族的8代136人中，有50個(gè)男是著名的音樂(lè)家；莫扎特和韋伯家族的幾代人中都有著名的音樂(lè)家。我國(guó)南北朝時(shí)著名的科學(xué)家祖沖之的兒子祖恒之、孫子祖皓都是機(jī)械發(fā)明家，又都是著名的天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家。智力的這種家族聚集性，一度被認(rèn)為遺傳決定智力的例證。然而，家庭也是智力發(fā)展最基本的環(huán)境因素，家庭提供了定向教育培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)條件。智力的家族聚集性現(xiàn)象，恰恰說(shuō)明了先天和后天因素對(duì)智力發(fā)展的作用。
大量的遺傳學(xué)分析和可信的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理指出：正常人的智力屬多基因遺傳。有意思的是，一些遺傳性疾病患者或遺傳病基因攜帶者，他們的智力水平高于正常人。例如與遺傳有關(guān)的高度近視，美國(guó)曾對(duì)2527名高中生進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)遺傳性近視的學(xué)生智力比一般學(xué)生高，甚至于在其中大多數(shù)還沒(méi)有形成近視眼時(shí)，他們的智商就已經(jīng)高于其他同學(xué)了。目前，對(duì)于這些遺傳病伴高智商兒的現(xiàn)象尚無(wú)科學(xué)完備的解釋，但它從另一個(gè)方面提示了智力與遺傳相關(guān)。
智力受遺傳因素所控制，但并不否認(rèn)后天的環(huán)境和教育作用，法國(guó)著名遺傳學(xué)家米歇爾.杜依姆也認(rèn)為“雖然對(duì)于大腦細(xì)胞神經(jīng)發(fā)育及運(yùn)轉(zhuǎn)起非常重要作用的某種基因是遺傳而來(lái)的，但這并不能說(shuō)明智力完全與遺傳有關(guān)，因?yàn)橹橇Φ陌l(fā)展要受到環(huán)境的影響。比如母親懷孕及分娩時(shí)的環(huán)境以及家庭環(huán)境不同，也可能造成兒童在智力發(fā)育上的差別，從而導(dǎo)致智商各不相同，而且即使孩子繼承了父母某些聰明的特征，這些特征也會(huì)因?yàn)楹筇飙h(huán)境的不同而被完全改變。”后天環(huán)境決定了遺傳潛力的表現(xiàn)，應(yīng)該認(rèn)為遺傳和環(huán)境的關(guān)系，是內(nèi)因和外因的關(guān)系。智力是包括語(yǔ)言、認(rèn)知、判斷、計(jì)算、邏輯、思維等多種能力的綜合性狀，某種能力差異不等于其他能力也差，揚(yáng)長(zhǎng)避短方能人盡其才。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，遺傳因素決定的潛力是相差不大的關(guān)鍵，積極創(chuàng)造后天的良好環(huán)境，并通過(guò)自己的勤奮努力，使每一個(gè)人的潛力得到充分發(fā)揮。
“狼孩”和“豬孩”就向人們展現(xiàn)了環(huán)境對(duì)于一個(gè)人智力發(fā)展的重要性。那些父母智力正常的后代，離開(kāi)了正常的生活環(huán)境，同動(dòng)物在一起生活了那么久，當(dāng)他們重新回到人類社會(huì)的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了正常的智力開(kāi)發(fā)期。語(yǔ)言行動(dòng)等各方面的能力都呈低下的狀態(tài)，并且很難恢復(fù)正常。所以，遺傳只是智商的潛在值，而不是智商的絕對(duì)值。它為智力的發(fā)育提供了潛在的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有在環(huán)境因素的作用下，特別是后天早期良好的、適時(shí)的教育刺激下，才能充分開(kāi)發(fā)智商的潛力，使其轉(zhuǎn)化為具有社會(huì)效益的智商。
小貼士：智力的表現(xiàn)形式
一般認(rèn)為人體主要表現(xiàn)為7種智能，即語(yǔ)言才能、音樂(lè)才能、邏輯與數(shù)學(xué)才能、空間才能和運(yùn)動(dòng)才能、自我才能和社會(huì)才能。在孩子的成長(zhǎng)中，通過(guò)措辭和感情訓(xùn)練培養(yǎng)語(yǔ)言才能，通過(guò)曲調(diào)和節(jié)拍訓(xùn)練培養(yǎng)音樂(lè)才能，通過(guò)理解和理論訓(xùn)練培養(yǎng)邏輯與數(shù)學(xué)才能，通過(guò)想象和形象培養(yǎng)空間才能，通過(guò)小腦子脊髓合作訓(xùn)練培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)才能，通過(guò)個(gè)性與特性訓(xùn)練培養(yǎng)聯(lián)系自我才能，通過(guò)感受與意圖訓(xùn)練培養(yǎng)社會(huì)才能。
