這個月齡的寶寶，已經能蹲下了，蹲下后還能把地上的東西拾起來，并起身行走。但彎腰撿東西時，很可能會在站起來時仰面摔倒。如果寶寶1歲左右已經會獨走，并且現在走得已經相當穩了，到了這個月齡可能會試圖跑起來。

寶寶練習行走，絕大多數都是先橫著走，然后是往前走，最后才是往后退著走，也不是所有寶寶都這樣。

寶寶會運動腕關節了，這就使得寶寶不但能通過手腕活動把手伸到容器中取東西，還能夠運用手腕的運動，查看物體的每個表面。手腕的運動能力使得寶寶能夠用勺子舀起碗里的飯，并送到嘴邊。

如果給寶寶穿拉鏈衣服，寶寶自己會把拉鏈拉開，把衣服脫掉。寶寶一旦有了這個能力，可能會不斷地拉來拉去的。如果媽媽不想讓寶寶這樣做，就把衣服換掉，而不是干預寶寶這么做。

寶寶可以聽從媽媽的指揮，把東西放到媽媽指定的地方去，這可是不小的進步，寶寶開始建立方位感了。隨著寶寶長大，開始手腳并用來完成一件事了。

這個月齡的寶寶，基本上能理解10～100個詞匯，有50%的寶寶能理解近200個詞匯，但常常不能準確發音。寶寶常用身體語言和媽媽交流，當寶寶要媽媽抱抱時，可能只是把兩個胳膊舉起來，并仰頭望著媽媽。

1歲以后的寶寶進入語言學習高峰期，一天可以學習約20個單字。所以，如果寶寶今天突然說出一連串的，你從來沒聽過的詞句，并不是件離奇的事。而且寶寶的語言含義越來越清晰，餓了，會清晰地說“餓”或“吃”；需要幫助時，會清晰地叫媽媽。

這么大寶寶對周圍人的對話開始發生興趣。父母對話或周圍小朋友對話時，寶寶會抬起頭，兩眼盯著說話人的嘴，興致勃勃地聆聽。遇到這種情形，父母不要打擾寶寶，不要干預寶寶學習語言的過程。

這個年齡段的寶寶，大約能夠認出10種以上的常見物品，并能說出其名稱。當寶寶看不到這些物品時，也能想象出這些物品的樣子。例如，當向寶寶詢問某種不在他眼前的物品時，寶寶會拉著媽媽找到這個物品，并指給你看。這就是寶寶對客觀事物從表象到抽象的認知能力。

這個時候的孩子還喜歡玩指認眼、耳、鼻、口、手的游戲，父母應予以配合，和孩子一起玩，這不但可以鍛煉孩子的語言能力，也可以幫助他認識自己。

開始對小朋友有親近感，但并不主動與小朋友在一起玩，仍然是你玩你的，我玩我的，可能會停下來看小朋友玩，但不會主動參與進去。隨著月齡的增加，寶寶開始逐漸喜歡和小朋友在一起玩并慢慢地學會分享，這對寶寶的心理發育是很重要的，學會與人分享，是良好人際關系的開端。

“我的”意識變得強烈起來，從這個月齡的寶寶手里要東西，不是件容易的事。但與前幾個月相比，寶寶不再會因為別人要他的東西而哭鬧，他會動腦筋，使得別人不再要他的東西。

這么大的寶寶媽媽會覺得不如小時候好帶了，不乖了。寶寶越來越愛耍脾氣，這不是壞事，預示著寶寶的想法越來越多，思維開始活躍起來。寶寶已經不滿足只是吃飽穿暖，躺在媽媽的懷里，睡在媽媽的身邊。如果你的寶寶開始“磨人”，不要煩惱，你需要做的是讓寶寶沒有時間磨你，找到寶寶喜歡的游戲，占據寶寶空閑的時間，讓寶寶有玩不夠的游戲，看不夠的新奇事物，聽不厭的音樂、歌曲、故事。

這個月齡的寶寶，變得不聽話了。寶寶正玩得興致勃勃，媽媽叫他過來吃飯，他可能會無動于衷。如果媽媽硬是把他抱到吃飯的桌椅上，寶寶可能會大叫，或掙扎著打挺，或干脆再次回到游戲現場，拒絕吃飯。媽媽應該怎么辦？把寶寶不感興趣的事情“包裝”一下。比如寶寶不愛洗臉，媽媽可以通過告訴寶寶他喜歡的小娃娃臉臟了，要給它洗臉了，讓寶寶給小娃娃洗臉，媽媽就可以順便給寶寶把臉洗了。按時睡覺是寶寶不感興趣的事情，但睡覺前講故事卻是寶寶感興趣的，所以為了聽故事寶寶就可能會催著媽媽上床睡覺。

對于這么大的寶寶來說，對玩具的興趣不取決于玩具價格的高低。幾百元的玩具和一分錢不值的小木棍沒有什么差別。相比較而言，寶寶更喜歡日常用具，而不是漂亮的玩具。一個小飯勺、一個小飯盆、一個小空瓶子、一只小牙刷、一根小棍、一棵小草、一張小紙片、一個小紙杯、一個小瓶蓋……都能引起寶寶極大的興趣。