兒子不到1歲時(shí)，就特別愿意聽故事。起初，我給他講些短短的、小動(dòng)物的故事，孩子聽得津津有味。緊接著，我發(fā)現(xiàn)，如果現(xiàn)編一些以他認(rèn)識(shí)的小朋友為主人公的小故事，更能吸引他的注意。而且，這樣的故事還是幫他養(yǎng)成好習(xí)慣或糾正他在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題的“王牌”吶。比如，當(dāng)他不好好喝奶時(shí)，我便編一個(gè)“亞亞喝奶喝得好，司機(jī)叔叔讓他到大卡車上玩；阿福不喝奶，叔叔說，喝過奶的孩子才讓上車吶……”聽了“故事”，孩子肯定會(huì)馬上端起杯子大口大口地喝。類似的小故事常能收到立竿見影的效果。

　　發(fā)現(xiàn)了故事的妙用，我便更經(jīng)常將之用于生活之中。你看，孩子玩得滿頭大汗、興奮不已時(shí)，如果用其他方式是不容易讓他安靜下來的。但只要說：“羊羊，來媽媽給你講故事。”孩子就會(huì)乖乖地偎在我身邊。生活并不總是充滿陽(yáng)光，對(duì)孩子也是一樣。這不，兒子著噘著小嘴回來了。原來，由于流口水，大點(diǎn)的孩子笑話他。他帶著哭腔說：“媽媽，怎么會(huì)流口水呀?”要拂平寶寶的“心靈創(chuàng)傷”，還是講故事好。于是，我給講了一個(gè)小白兔紅紅流口水的故事，在故事中，我告訴孩子，小朋友都流過口水的，當(dāng)他們長(zhǎng)大以后，有了口水會(huì)咽了，就不再流了。羊羊聽后又問：“那小哥哥流過嗎?”“流過呀。”“那我長(zhǎng)大會(huì)好嗎?”“會(huì)好的。”孩子破啼為笑，出去玩了。說也怪，這以后，寶寶還真不大流口水了。

　　聽故事還是孩子學(xué)知識(shí)的最愉快的方式。記得在兒子1歲的時(shí)候，我領(lǐng)他同鄰居孩子一起玩，不知是要參加什么比賽，一位阿姨不停地向他那2歲半的孩子問這問那。有趣的是，“小貓吃什么?”阿姨話音剛落，我的兒子便大聲搶答：“吃魚!”隨后又忙著補(bǔ)充一句：“也吃老鼠。”逗得大家直樂。我忙拉過兒子說：“別插嘴。”兒子依然要搶在哥哥前面回答問題，大家越笑，他情緒越高。“羊羊怎么學(xué)了那么多知識(shí)?”我回答：“聽故事聽的。”

　　講故事還是對(duì)孩子進(jìn)行品德和生活習(xí)慣教育的好機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子玩了玩具不收時(shí)，我為他講一個(gè)小馬虎丟玩具的故事；當(dāng)他不想睡覺時(shí)，為他講《貓寶寶怎么睡》的故事；要教育讓孩子懂友愛時(shí)，講一個(gè)《蘿卜回來了》的故事；讓孩子分善惡，給他講《白雪公主的故事》；告訴孩子要勇敢、頑強(qiáng)，給他講英雄故事……聽故事時(shí)，孩子精力特別集中，對(duì)故事中的道理接受得也很快。在聽故事過程中，孩子會(huì)逐漸地明是非、辨美丑、懂事理、講禮貌。