我跟很多朋友交流過關(guān)于寶寶閱讀的事情。一個朋友說，“我也是早就給寶寶訂了畫報什么的，她每次要我讀，我都讓她看光盤。像那些畫報，很多都配了光盤的，為什么還要我讀給她聽呢?我一看到書就頭痛。”
有一個朋友，在我的影響下給寶寶買了一些書，但是她覺得如果每天都給寶寶讀，確實(shí)太累了。還有一個老同學(xué)，她更是覺得給寶寶讀書是一件很痛苦的事情，因?yàn)樗膬鹤犹矚g看書了，如果她一讀，會一直讀到喉嚨發(fā)炎都不讓停下來，所以她很害怕給寶寶閱讀。另外一個朋友的寶寶特別喜歡看書，一看一兩個小時，她很擔(dān)心書看太多會影響視力，所以一直限制，終于，寶寶不看書了，她特別高興。
其實(shí)，并不是像有些爸媽擔(dān)心的那樣，寶寶進(jìn)行閱讀會傷害眼睛、會讓寶寶變成書呆子。恰恰相反，親子閱讀的好處是太多了。據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)研究表明，經(jīng)常聽故事的寶寶和那些很少接受這方面熏陶的寶寶相比，在神經(jīng)系統(tǒng)方面有著明顯的差異。當(dāng)爸媽用語言和寶寶進(jìn)行交流或講故事的時候，寶寶的進(jìn)步是非常驚人的。首先可以提高寶寶的語言能力，其次還能增強(qiáng)寶寶的邏輯思維能力，同時還具備緩解壓力的作用。
而且，閱讀比單純地和寶寶講話更加有益于擴(kuò)充寶寶的詞匯量。這是因?yàn)闀ㄟ^語言和圖片讓寶寶接觸到更多的詞匯與信息。很多詞匯，在我們?nèi)粘－h(huán)境中是很難見到的，很少能成為日常交流中的內(nèi)容。但是通過閱讀卻可以。
“增強(qiáng)邏輯思維能力”是重復(fù)講故事能帶來的意外收獲。寶寶第一次聽故事，可能只記得到一點(diǎn)點(diǎn)東西，但是反復(fù)地聽上幾遍，他就會注意到故事的情節(jié)和次序。有時候，我故意說鍺，芝鶯總是會提醒我：媽媽你說錯了，應(yīng)該是什么什么。當(dāng)閱讀了很多書以后，有時候拿到一本新書，我故意讀了半句就停下來，小家伙竟然也可以猜測到下面半句應(yīng)該是什么。這些關(guān)于次序性、直覺性的東西會幫助寶寶在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂以及寫作各個方面發(fā)揮巨大的潛力。給寶寶講故事的時候，可以多問問寶寶：“你覺得接下來會發(fā)生什么事情呢?”、“如果你來講這個故事，會講一個什么樣的結(jié)尾呢?”
