多給孩子大聲的朗讀圖書，讀完后孩子可對家長進行評價讀的好不好，怎樣讀才是最好的。家長在朗讀之前，就要讓孩子多注意媽媽有沒有多字、漏字、讀錯字的現象出現。所體現的感情是否表達正確？比如家長可以有意識多讀字，然后讀錯字，看孩子是否發現，這樣就可以集中了他們的注意力，也可以把感嘆的語氣讀的很平淡，讓孩子進行糾正。

想要對書面語言有很好的辨別能力和視覺感知首先要做的就是了解漢字結構。想要幫助孩子建立上下左右的空間視覺可運用繪畫練習，既培養了孩子掌握書寫的技能還可培養孩子的眼睛和手的協調能力。雖然是畫畫但一定要畫在米字格中，比如話一些氣球或花朵時，就要求還在在米字格中要畫的勻稱，上下左右空出的間隔需相等。這樣的練習就可以幫助孩子形成良好的對語言文字的構成和敏感，也就提高孩子書面語言辨別和感知的能力。

還有一種培養的方法就是讓幼兒指字，然后父母讀，它的手指到哪兒，就讀哪兒。孩子就可以對字有了正確的發音刺激，除語言刺激外還有是視覺的刺激，將文字和聲音相對應，可更好的集中孩子的注意力的角度出發。不過，專家提醒各位家長應該讓孩子在指字的時候，用手學會寫字的筆劃，不然會養成幼兒跳躍性讀書的習慣，導致孩子的思維不連貫。

孩子在成長中，已經從豐富的口語環境中“習得”了口語的表達方式，但書面語言的“學得”，需要家長們有計劃、有目的的創設。讓孩子聽大量的文學作品，可以鍛煉幼兒聽覺的接受與分辨能力、聽覺的記憶能力、聽覺的理解能力，從而提高幼兒對語言和語法的敏感性，進一步增強孩子的口頭語言與書面語言對應的能力。

在給孩子讀完一個文學作品后，要常常問孩子：“為什么會這樣?”“如果你是他，你會怎么做?”“假如……會怎么樣?”等等。反思、預測、質疑、假設，這些都是對閱讀內容深入理解的手段，同時也是使寶寶流暢閱讀的技能。家長一定不要放過鍛煉孩子成為一個流暢的閱讀者的機會。

總結：培養孩子自主的閱讀能力中的五個方法都是需要在家長的陪伴下共同完成的，總的來說就是要聽、寫、認相結合。充分的運用孩子的視覺、聽覺和觸覺。最好的方式就是父母朗讀，孩子認字。此過程中也要設置很多的疑問，然后故意出一些錯誤讓孩子進行糾正，這樣就能很好的集中孩子們的注意力。